Роль сенсорной интеграции в работе педагога с детьми с расстройствами аутистического спектра стала новой темой образовательной программы ресурсного центра инклюзивного образования БарГУ.

Педагоги, участвующие в образовательной программе, не только узнали новые методы работы, направленные на развитие вестибулярной, тактильной и проприоцептивной систем человека, но и исследовали их эффективность.